تنمية مفهوم العدد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالجمهورية اليمنية باستخدام أسلوب الالعاب التعليمية الموجة وأثر ذلک على تحقيق الاهداف المرتبطة بهذا المفهوم
سمعان, عماد ثابت. (1993). تنمية مفهوم العدد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالجمهورية اليمنية باستخدام أسلوب الالعاب التعليمية الموجة وأثر ذلک على تحقيق الاهداف المرتبطة بهذا المفهوم. مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا, 5(5), 43-66. doi: 10.21608/maeq.2021.142722
MLA
عماد ثابت سمعان. "تنمية مفهوم العدد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالجمهورية اليمنية باستخدام أسلوب الالعاب التعليمية الموجة وأثر ذلک على تحقيق الاهداف المرتبطة بهذا المفهوم", مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا, 5, 5, 1993, 43-66. doi: 10.21608/maeq.2021.142722
HARVARD
سمعان, عماد ثابت. (1993). 'تنمية مفهوم العدد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالجمهورية اليمنية باستخدام أسلوب الالعاب التعليمية الموجة وأثر ذلک على تحقيق الاهداف المرتبطة بهذا المفهوم', مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا, 5(5), pp. 43-66. doi: 10.21608/maeq.2021.142722
VANCOUVER
سمعان, عماد ثابت. تنمية مفهوم العدد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالجمهورية اليمنية باستخدام أسلوب الالعاب التعليمية الموجة وأثر ذلک على تحقيق الاهداف المرتبطة بهذا المفهوم. مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا, 1993; 5(5): 43-66. doi: 10.21608/maeq.2021.142722
)
مشاهدة على SCiNiTO